MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Mi labor docente la percibo como una actividad realmente gratificante e interesante. Es realmente invaluable el que uno pueda contribuir a cambiar la historia de un ser humano y tal como lo señala JM Gutiérrez Vázquez: “al enseñar, se aprende”.
A lo largo de mis 5 años de experiencia docente he tratado de que en cada sesión de clases el alumno pueda participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje; sobre todo porque en el sistema Conalep se ha trabajado desde 1997, con diferentes modelos académicos basados en competencias; por lo que los programas inciden a ello.
Tengo que agradecer mucho al Conalep, puesto que hemos recibido constantemente diferentes cursos que nos han proporcionado una guía para atender a las exigencias de estos modelos. Sin embargo tengo que reconocer que no ha sido tarea fácil; sobre todo porque muchas veces ni los docentes ni los alumnos estamos preparados para jugar estos roles.
En cuanto a mis sesiones de clases trato de planearlas de tal forma que se cumpla con el objetivo de la unidad, por lo cual realizo un plan de clases semestral y un avance programático; los cuales continuamente estoy revisando para detectar posibles desviaciones y hacer los ajustes correspondientes, de acuerdo al grupo y a las circunstancias que se presenten.
En cada sesión me apoyo de diversos materiales didácticos (diapositivas, juegos, películas, documentales, etc.) que permitan al alumno contextualizar la teoría de una manera práctica y dinámica.
Estoy segura que todavía me falta mucho por mejorar y aprender, si bien es cierto que los cuatro semestres de la carrera de Psicología Educativa me han proporcionado también grandes tablas para mi desempeño docente, nunca terminamos de encontrar nuevas formas de hacer de nuestra sesión de clases un momento interesante para el alumno de construir su conocimiento.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Al leer el texto "la aventura de ser maestros", parecía que una película de mi docencia pasaba por mi mente, recordé mis primeras sesiones de clases donde el nerviosismo se apoderaba de mi al enfrentar un grupo del cual yo "tenía" que ser su modelo, minutos antes de entrar repasaba en mi mente lo que "debía hacer, decir", la manera en que "debía comportarme".

Sin embargo tal como lo maneja el autor a base de ensayo y error fui liberando de esos nervios y aprendía en la experiencia que un docente es ante todo un ser humano y que no soy la sabiduría andando, cuando un alumno me pregunta algo que no se en ese momento, lo reconozco con humildad y le digo que me permita investigarlo y que en la próxima sesión le contestaré.

Considero que la experiencia te va otorgando esas tablas o bases que permiten tener confianza y seguridad en uno mismo.

Estoy completamente de acuerdo en que es importante considerar nuestras sesiones de clases como una aventura; una oportunidad de crecimiento tanto para el alumno como para nosotros mismos. Así como el que nuestra tarea es crear la inquietud en el alumno, el estar conscientes de que estamos al servicio del aprendizaje de nuestros alumnos.

Por lo anterior, es de vital importancia mantener un espíritu de autocritica y capacitación constante.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Antes de compartir los saberes de mis estudiantes quisiera comenzar con una reflexión: es impresionante como los jóvenes de hoy en día tienen tantas habilidades tecnológicas, el internet, la computadora, los celulares, el I pod; son parte de su vida cotidiana y para ellos no es motivo de asombro el uso de la tecnología en el trascurrir de sus días.
Mis alumnos, los cuales tiene alrededor de 15 y 17 años, tienen ya un promedio de 5 años utilizando el internet, comenzaron en su gran mayoría por la influencia de sus amigos al mantener conversaciones en línea (Chatear) y sin ningún tipo de asesoría, solo siguiendo las instrucciones de Hotmail.
A medida que se fueron adentrando al uso de internet y nuevamente con asesoría de sus amigos o por iniciativa propia fueron adquiriendo mayor destreza para bajar música, vídeos, imágenes, juegos, tonos para celular, ver películas, compartir fotos en sus espacios cibernéticos como el Facebook, Metroflog, entre otros. Esta actividad y la de chatear es en la que utilizan el mayor tiempo, alrededor de 2 0 3 horas diarias, pues manejan una cantidad impresionante de contactos ¡no menos de 30!
El hacer investigaciones principalmente de temas académicos, lo aprendieron por necesidad de tareas escolares, cosa que para ellos no es tan gratificante o motivante, pues comentan que la mayoría de los maestros solo les indicaban que tenían que investigar pero no les explicaban el cómo hacerlo, generalmente únicamente consultan la primer página que el buscador les proporciona y únicamente si no está a su juicio completo o no es entendible, consultan otras opciones.
Casi todos saben que es un blog y también aunque de manera menos frecuente (los del área de Informática), saben descargar programas o software.
Para aprovechar estos saberes se podrían elaborar páginas web, dar asesorías vía Messenger, asignar trabajos por internet y recibirlos por la misma vía; además que de esta manera se estaría ayudando al medio ambiente evitando la tala innecesaria de árboles al utilizar el papel (competencia ecológica).
Al elaborar páginas web, se crearía comunidades virtuales de conocimiento y los propios alumnos, con la guía y asesoramiento del docente sería quien enseñaría a otras personas que tengan la necesidad de aprender sobre la materia.