EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

A lo largo de muchos años se pensaba que el aprendizaje consistía únicamente en memorizar y almacenar información para que en el momento en que ésta fuera requerida por medio de cuestionamientos escritos y/o verbales se recuperara y fuera expuesta en forma mecánica e irreflexiva. Sin embargo, el día de hoy se debe entender el aprendizaje como un proceso activo en donde el alumno por medio de la acción, asimile la información recibida, la relacione con sus conocimientos previos y de esta manera vaya construyendo nuevas estructuras en base a sus experiencias, intereses y necesidades propias trasformandose en un nuevo sujeto y por ende trasformando el mundo que lo rodea.
De esta manera, el aprendizaje dejara de ser absolutamente trivial que puede ser medido en forma subjetiva, en base a simples preguntas de contenidos que carecen de importancia, significado y aplicación para los estudiantes.

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LAS DIFERENTES CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA PERSPECTIVA DE LAS CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
Partiendo desde la perspectiva de que los procesos de aprendizaje si bien es cierto constituyen una actividad individual al no ser trasferibles los conocimientos, su construcción si se desarrolla en un contexto social y requiere de la interacción con el medio para que el aprendizaje sea significativo; considero que el modelo educativo por competencias se fundamenta epistemológicamente en diversas teorías como las propuestas por Bruner, Ausubel y Piaget, pero que a su vez se sintetizan en la Teoría Socio Constructivista por lo siguiente:
• Se requiere de un aprendizaje situado al requerirse una experiencia directa del discente sobre la realidad, aplicación y práctica de los conocimientos y su trasferencia a diversas situaciones.
• Además de un aprendizaje significativo en la construcción de nuevos saberes a partir de los conocimientos previos.
• Es importante la interacción social con el fin de construir un aprendizaje colaborativo con sus pares y especialistas con el propósito de discernir y compartir significados, representaciones y valores.
Lo anterior da como resultado el desarrollo de competencias en base a 4 saberes: SABER APRENDER, SABER HACER, SABER SER Y SABER COMPARTIR.